SCORM执行环境数据模型(RTE Data Model)是以IEEE LTSC CMI(Compute Managed Instruction，计算机教学管理)制定的P1484.11.1DraftStandard for Learning Technology —Data Model for Content Object Communication为基础发展而来的。P1484.11.1标准定义了一组数据模型元素(elements)，让其作为内容对象(即SCO)与LMS的沟通信息。这组数据包括:和学习者相关的信息、学习者和SCO间之互动、目标信息、完成状态等。这些数据可用来追踪学习者的进展和状态、辅助编序的决定以及回报学习者与SCO的互动。
在 SCORM2004之前的版本中， data Model则是以AICC CMI001 Guideline for Interoperability为依据的。在SCORM 2004中，共有25类 Data Model元素。分别是:数据模型版本 (Data Model Version)、学习者的评价 (Comments From Learner)、LMS评价 (Comments From LMS)、完成情况(Complete Status)、完成阀值 (Completion Threshold)、信用度(Credit)、登录(Entry)、退出(exit)、交互(Interactions)、启动数据 (Launch Data)、学习者 ID(Learner Id)、学习者姓名 (Learner Name)、学习者的偏好(Learner Preference)、位置(Location)、最大允许时间(Maximum Time Allowed)、模式(Mode)、进度测量 (Progress Measure)、分数(Score)、分数等级 (Scaled Passing Score)、目标(objectives)、会话时间 (Session Time)、成功状态 (Success Status)、暂停数据 (Suspend Data)、时间限制 (Time Limit Action)、总时间 (Total Time)。详细的数据模型元素介绍请参阅文献,可通过调用这些 Data Model元素，使SCO与LMS理解双方通信的数据类型和数据含义。
所以在两个scorm标准的版本中，数据模型都是以CMI开头，但是两个版本的具体元素是又很大区别的。
引申阅读：
AICC(Aviation Industry CBT Committee，美国航空工业计算机辅助训练委员会)是最早成立的网络教育技术标准组织之一，早在1993年就提出了CMI(Computer Managed instruction，计算机管理教学)互操作指导规范，使不同开发商提供的局域网课件可以公用数据;1998年又将此规范升级成为适用于基于WEB教学的CMI标准。至今已经提出了一系列统称为AGR(AICC guidelines Recommendations)的技术规范。
IEEE
国际电气和电子工程师协会(IEEE)成立了一个学习技术标准委员会简称IEEE-LTCS(Learning Technology standard Committee)，组织力量开展有关标准的研究工作。已经有十几个工作小组(WG:Work Group)和研究组(SG:Study Group)正在开展各项标准的制订工作，最终形成IEEE1484标准体系，其结构如表所示，该标准中的P1484.12—学习对象元数据(Learning object Model，LOM)己经成为一个比较成熟，而且在国际上被广泛引用和参考的标准。